Atölyeler
ATÖLYE 1
Atölye Adı: Kırsalda Eğitim ve Okullar için Yeni Paradigma Arayışları Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Prof. Dr. Mustafa BÖYÜKATA, Yozgat Bozok Üniversitesi/ TÜRKİYE
Süre: 90 dk.
Katılımcılar: Öğretmenler, okul yöneticileri, akademisyenler ve eğitim yöneticilerine
Kontenjan: 25 kişi
Kazanımlar:
1- Kırsal bölgelerde eğitim sisteminin karşılaştığı temel sorunları ve bu sorunların nedenlerini analiz edebilecektir.
2- Kırsal okulların güçlü yönlerini ve gelişime açık alanlarını değerlendirebilecektir.
3- Yeni eğitim paradigmalarının (öğrenci merkezli öğrenme, dijitalleşme, topluluk temelli eğitim vb.) kırsal eğitim ortamlarına nasıl uyarlanabileceğini tartışabilecektir.
4- Kırsal okullarda fırsat eşitliğini artırmaya yönelik yenilikçi uygulama örneklerini tanıyabilecektir.
5- Yerel yönetimler, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları ve okul paydaşları arasındaki iş birliği modellerini değerlendirebilecektir.
6- Kırsal okulların ihtiyaçlarına yönelik çözüm önerileri geliştirebilecek ve bunları grup çalışmalarıyla somutlaştırabilecektir.
7- Kendi kurumunda uygulanabilecek kısa ve orta vadeli yenilikçi eğitim uygulamaları için eylem planı tasarlayabilecektir.
8- Kırsal eğitimin sürdürülebilirliği için politika geliştirme süreçlerine katkı sunabilecek bakış açısı kazanacaktır.
ATÖLYE 2
Atölye Adı: Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu ve Yapay Zekanın Eğitimde Kullanımı Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Prof. Dr. Hayati ÇAVUŞ, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi/TÜRKİYE
Süre: 45 dk.
Katılımcılar: Öğretmen, Öğrenci
Kontenjan: 20 kişi
Kazanımlar: Yapay zekayı amaçları doğrultusunda kullanabilme becerileri kazanır.
ATÖLYE 3
Atölye Adı: Engelli Bireylere Hak Temelli Yaklaşım Geliştirme Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Dr. Bayram ORAN, Sosyal Hizmet Uzmanı, Şube Müdürü, Van Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü/ TÜRKİYE
Katılımcılar:
Ön lisans veya lisans düzeyinde öğrenim gören öğrenciler,
En az lisans mezunu olup eğitim, sağlık ve sosyal hizmet alanlarında mesleklerini icra edenler.
Kontenjan: 25 kişi (Katılımcıların küçük grup etkinliklerine etkili biçimde katılabilmeleri için 5 (beş) grup oluşturulması ve her grupta 5 (beş) katılımcının yer alması planlanmaktadır.)
Süre: 50+60 dk
Birinci Oturum: Engelli Bireylere Hak Temelli Yaklaşım Geliştirme konusunda kuramsal sunum yapılarak tartışma yürütülmesi. Süre: 50 dakika
İkinci Oturum: Gruplara ayrılan katılımcılarla Örnek Vaka Çalışması yürütülmesi ve Genel Değerlendirme yapılması. Süre: 60 dakika
Kazanımlar:
1- Tarihsel süreçte değişen engellilik algısını ayırt etmeleri,
2- Engellilik olgusu hakkında ayırt edici bir farkındalık geliştirmeleri,
3- Engelliler konusunda var olan ön yargıları ayırt etmeleri,
4- Engellilerin yaşadıkları sorunların kaynakları ve özgünlüklerini ayırt etmeleri,
5- Engellilerin yaşadıkları sorunların çözümü konusunda bütüncül bir bakış açısı geliştirmeleri,
6- Engellilerin farklı bir toplumsal kesim olduklarını fark etmeleri,
7- Engelli bireyler ve engellilik olgusu konusunda hak temelli bir bakış açısı geliştirmeleri, beklenmektedir.
ATÖLYE 4
Atölye Adı: Etkili Okulun Sosyal ve Örgütsel Dinamikleri
Atölye Yöneticisi: Öğr. Gör. Dr. Numan SAYLIK, Bitlis Eren Üniversitesi/ TÜRKİYE
Süre: …. dk.
Katılımcılar: Okul Müdür/Müdür yardımcıları
Kontenjan: …..kişi
Kazanımlar:
ATÖLYE 5
Atölye Adı: Okul Temelli Kısa Süreli Çözüm Odaklı Terapi
Atölye Yöneticisi: Doç. Dr. İlhan ÇİÇEK, Batman Üniversitesi/ TÜRKİYE
Süre: 60+60 dk.
Katılımcılar: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlar
Kontenjan: 20 kişi
Kazanımlar:
1- Katılımcıların çözüm odaklı yaklaşımın temel varsayımları hakkında bilgi edinmeleri.
ATÖLYE 6
Atölye Adı: Liderlik Uygulamaları Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Doç. Dr. Rezzan UÇAR
Süre: 60 dk.
Katılımcılar: Okul Yöneticileri
Kontenjan: 25
Kazanımlar:
1- Katılımcıların iletişim, bilgi ve etkileme becerilerini geliştirmek,
2- Katılımcıların öğrenime liderlik etmesini ve günümüzün eğitim alanındaki çağdaş uygulamaları etkileyip yönlendirmelerini desteklemek.
ATÖLYE 7
Atölye Adı: Etkileşimli Hikâye Okuma Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Dr. Öğr. Üyesi Nebi ALTUNOVA
Süre: 60 dk.
Katılımcılar: Sınıf Öğretmenleri
Kontenjan: 20 kişi
Kazanımlar:
1. Okuma Faaliyeti Öncesinde, Sırasında Ve Sonrasında Uygulanacak Stratejileri Kullanma.
ATÖLYE 8
Atölye Adı: Kendimize Dair Kurduğumuz İmge Analizi
Atölye Yöneticisi: Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Halil DEMİR
Süre: 60 dk.
Katılımcılar: Genel
Kontenjan: 15
Kazanımlar:
1- Katılımcıların kendilik (kimlik) duygusunun nasıl inşa edildiğine dair temel bir kavrayış geliştirmelerini sağlamak,
2- Kendilerine dair sahip oldukları kesin yargıların ardındaki kör noktaları fark etmelerine olanak tanımak,
3- Orantısız duygusal tepkilerin ve günlük "sürçmelerin" kendilik anlatısıyla ilişkisini görmelerini desteklemek,
4- Daha esnek, daha az savunmacı ve daha açık bir kendilik ilişkisi geliştirmeleri için deneyimsel bir zemin sunmak.
ATÖLYE 9
Atölye Adı: Matematik Eğitiminde Değerlendirme Okuryazarlığı
Atölye Yöneticisi: Dr. Öğr. Üyesi Tuğba Yulet YILMAZ
Süre: 50 +50 dk. (İki oturum)
Katılımcılar: Matematik öğretmenleri, sınıf öğretmenleri
Kontenjan: 40
Kazanımlar:
1- Katılımcıların matematik eğitiminde değerlendirme okuryazarlığına ilişkin farkındalıklarını geliştirmek,
2- Katılımcıların öğrenci yanıtlarından öğrenmeye ilişkin anlamlı matematiksel kanıtlar çıkarabilme becerilerini geliştirmek,
3- Katılımcıların değerlendirme kanıtlarını öğretimsel karar verme süreçlerinde etkili biçimde kullanmalarını desteklemek.
ATÖLYE 10
Atölye Adı: Okullarda Kaos Yönetimi Atölyesi
Atölye yöneticisi: Dr. Mehmet MAZLUM
Süre: 90 dk.
Katılımcılar: Okul yöneticileri ve öğretmenler
Kontenjan: 15
Kazanımlar:
1- Okullardaki kaos durumlarını kavrama, okul/sınıf içi ve dışı kaosu daha etkili yönetebilme stratejilerini kavrama,
2- Kaos anında karar alma becerisi geliştirme.
ATÖLYE 11
Atölye Adı: Pozitif Psikolojiyle Mutluluk Atölyesi
Atölye yöneticisi: Dr. Öğr. Üyesi Zafer KORKMAZ
Süre: 90 dk.
Katılımcılar: Okul yöneticileri ve öğretmenler
Kontenjan: 60
Kazanımlar: Mutsuzluk döngüsünü anlamak, mutluk farkındalığı geliştirmek.
ATÖLYE 12
Atölye Adı: 3D Yazıcılar ve Kullanımı Atölyesi
Atölye Yöneticisi: TEKMER-Uzman Ayşe Aydın-Bilgisayara Mühendisi Ömer Yasin Keskin, BİTLİS/TÜRKİYE
Süre 40 dk.
Katılımcılar: Genel
Kontenjan: 15-20
Kazanımlar: 3 boyutlu yazıcıların (3D printer) çalışma prensiplerini ve genel tanımını kavrama, temel düzeyde kullanım ve baskı süreçleri hakkında bilgi sahibi olma.
ATÖLYE 13
Atölye Adı: Dijital Travmayı Anlamak ve Yönetmek: Dijital Çağda Psikolojik Dayanıklılık Atölyesi
Atölye Yöneticisi: Dr. Galip BEDİR/ TÜRKİYE
Süre:
Toplam: 120 dakika
Birinci Oturum: 55 dakika
Ara: 10 dakika
İkinci Oturum: 55 dakika
Katılımcılar: Psikolojik danışmanlar, Psikologlar, Ruh sağlığı uzmanları, Eğitimciler, Sosyal hizmet uzmanları, Lisansüstü öğrenciler, Akademisyenler, Dijital medya ve iletişim alanında çalışan uzmanlar
Kontenjan: 30 kişi (Katılımcıların aktif katılımını desteklemek amacıyla altı grup oluşturulması ve her grupta beş katılımcının yer alması planlanmaktadır.)
Kazanımlar:
1- Dijital travma konusunda önleyici çalışmalar planlayabilmeleri beklenmektedir.
2- Dijital travmanın temel türlerini tanımlamaları,
3- Siber zorbalık, çevrimiçi taciz ve dijital mağduriyet süreçlerini değerlendirmeleri.
ATÖLYE 14
Atölye Adı: Terapötik İttifak mı, Algoritmik Empati mi? Ruh Sağlığında Yapay Zekânın Vaatleri ve Riskleri.
Atölye Yöneticileri:
Dr. Nuri TÜRK, Siirt Üniversitesi/ TÜRKİYE
Doç. Dr. Alican KAYA, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi/TÜRKİYE
Süre: 90 dk.
Katılımcılar: Genel
Kontenjan: 25 kişi
Kazanımlar:
1- Ruh sağlığı alanında yapay zekânın nasıl kullanıldığını ve neden giderek daha çok gündeme geldiğini açıklayabilecektir.
2- Ruh sağlığında kullanılan farklı yapay zekâ araçlarını (sohbet botu, eşlik botu, idari/klinik destek) temel özellikleriyle tanıyabilecektir.
3- Üretken yapay zekânın klinik kullanımdaki başlıca risklerini örneklerle tanıyabilecektir.
4- Alandaki güncel etik ve düzenleme tartışmalarını genel hatlarıyla açıklayabilecektir.
5- Yapay zekânın hangi durumlarda destekleyici olabileceğini, hangi durumlarda terapistin yerini alamayacağını örneklendirebilecektir.
ATÖLYE 15
Atölye Adı: Psikometri Atölyesi.
Atölye Yöneticisi: Dr. Öğr. Üyesi Görkem CEYHAN, Muş Alparslan Üniversitesi/ TÜRKİYE
Süre: 60 dk.
Katılımcılar: Rehber öğretmenler
Kontenjan: 25 kişi
ATÖLYE 16
Atölye Adı: Sırasında Oturan Kim? Öğrenciyi Aile Dinamikleriyle Birlikte Anlamak
Atölye Yöneticisi: PhD Vildan ASLAN, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi / TÜRKİYE
Süre: 80 dk.
Katılımcılar: Okul Öncesi Öğretmenleri, Sınıf Öğretmenleri, Okul Psikolojik Danışmanları, Branş Öğretmenleri
Kontenjan: 30 kişi
Kazanımlar:
1- Öğrenci davranışlarını aile sistemi yaklaşımı çerçevesinde bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirir.
2- Farklı aile dinamiklerinin öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimleri üzerindeki etkilerini örnek vakalar üzerinden analiz eder.
3- Öğrencilerin problem davranışlarının altında yatabilecek görünmeyen duygusal ihtiyaçları fark eder.
4- Aile dinamiklerinden etkilenen öğrencilerle etkili iletişim kurmaya yönelik beceriler geliştirir.
5- Vaka analizleri ve deneyimsel etkinlikler aracılığıyla uygun öğretmen müdahalelerini planlar.
6- Sınıf içinde uygulanabilecek koruyucu ve destekleyici uygulamaları tasarlar.
7- Okul-aile-psikolojik danışman iş birliğini güçlendirecek uygulama önerileri geliştirir.
ATÖLYE 17
Atölye Adı: 21. Yüzyıl Becerileri Işığında Öğretmenlik Mesleği
Atölye Yöneticisi: Doç. Dr. Ümit DİLEKÇİ, Batman Üniversitesi / TÜRKİYE
Süre: 50 dk.
Katılımcılar: Öğretmenler
Kontenjan: 20 kişi
Kazanımlar:
1- 21. yüzyıl öğrenci / öğrenen becerilerine ilişkin olarak öğretmen farkındalığını arttırmak,
2- 21. yüzyıl öğretmen /öğreten becerilerine ilişkin olarak öğretmen farkındalığını arttırmak.
ATÖLYE 18
Atölye Adı: Dünyamızın Haritası: Duygu, Düşünce, Davranış Yolculuğu
Atölye Yöneticisi: PhD Helin YARCEL, ............ Üniversitesi / TÜRKİYE
Süre: 80 dk.
Katılımcılar: Okul Öncesi Öğretmenleri, Sınıf öğretmenleri, PDR Öğretmenleri, Branş Öğretmenleri
Kontenjan: 20 kişi
Kazanımlar:
1- BDT'nin temel kavramlarını açıklar.
2- Düşünce-Duygu-Davranış ilişkisini örnekler ile açıklar.
3- Çocuklarda otomatik düşünceleri fark etmeye yönelik etkinlik uygular.
4- Olumsuz düşünceleri alternatif düşünceler ile değiştirmeye yönelik uygulamalar planlar.
5- Duygu düzenleme becerilerini destekleyen sınıf etkinlikleri tasarlar.
6- Günlük sınıf rutinlerine uygulanabilir BDT temelli etkinlikleri entegre eder.
ATÖLYE 19
Atölye Adı:
Atölye Yöneticisi:
Süre: 50 dk.
Katılımcılar:
Kontenjan:
Kazanımlar: